Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Taman Siswa Tanjung Sari Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SD Taman Siswa Tanjung Sari Medan pada Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 18 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, angket (kuesioner), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji korelasi, dan uji-t menggunakan SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 66,38 meningkat menjadi 76,94 pada posttest. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh nilai thitung sebesar 8,254 yang lebih besar dari ttabel sebesar 1,734 pada taraf signifikansi 0,007. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh signifikan penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa, sehingga model PBL dinilai efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.