Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 173264 Sibaganding Tarutung Tahun Pelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model projeck based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ipas di kelas V SD Negeri 173264 Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 10 soal dan angket 25 butir angket. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik sampling nion priobabilitiy yaitu sampling jienuh. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pretest dengan nilai rata-rata 49,33 yang masuk dalam kategori gagal. Hasil dari Pretest tersebut memiliki peningkatan dari hasil Posttest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 71 dengan kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model projeck based learning meningkat dan berpengaruh dengan kategori kuat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil dengan hasil 0,765 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai . Diperoleh nilai = 6,279 sedangkan = 1,697. Karena (6,279 ≥ 1,697) maka diterima dan ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran projeck based learning (X) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa (Y).