Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 067259 Medan Johor Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 067259 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif jenis eksperimen,sampel penelitian sebanyak 28 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa memiliki peningkatan setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan nilai rata-rata pretest siswa adalah 55,85 (belum mencapai KKTP) sedangkan nilai rata-rata posttest siswa adalah 81,85 (telah mencapai KKTP). Uji koefisien korelasi menunjukkan bahwa nilai yaitu 0,776 ≥ 0,443 artinya terdapat hungan yang tinggi antara model Problem Based Learning dengan hasil belajar siswa. Selanjutnya pengujian hipotesis uji-t yang menunjukkan nilai dengan hasil 6,274 ≥ 1,701 maka diterima dan ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).