Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Visualisasi Matematis Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran matematika realistik berbantuan augmented reality terhadap kemampuan visualisasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, menggunakan metode kuasi-eksperimental. Teknik pengumpulan data meliputi tes. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Katolik Budi Murni 2 Medan dengan populasi seluruh siswa kelas VIII dan sampel kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen dan VIII-3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, nilai rata-rata kemampuan visualisasi matematis siswa di kelas eksperimen sebesar 49,80 sedangkan nilai rata-rata kemampuan visualisasi matematis siswa di kelas kontrol hanya 28,711. Selisih nilai rata-rata kemampuan visualisasi matematis siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 21,08. Dari hasil uji hipotesis diperoleh nilai = 5,777 dan = 1,99897 hal ini berarti >atau 5,777 > 1,99897; dengan demikian diterima dan ditolak yang artinya rata-rata kemampuan visualisasi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran matematika realistik berbantuan augmented reality terhadap kemampuan visualisasi matematis siswa berbeda dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran matematika realistik berbantuan augmented reality terhadap kemampuan visualisasi matematis siswa yang ditunjukan oleh rata-rata kemampuan visualisasi siswa di kelas eksperimen lebih tinggi di banding dengan siswa di kelas kontrol. Berdasarkan analisis proses jawaban dan observasi selama proses pembelajaran, soal-soal kemampuan visualisasi matematis yang cenderung sulit di kerjakan pada indikator showing and telling dan representation sedangkan untuk yang mudah dikerjakan pada indikator looking and seeing dan imagining.