Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Berpikir Peserta Didik Berbantuan Quizizz

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII di SMP Budi Murni 3 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-1 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 30 peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa soal pretest dan postest yang telah divalidasi oleh ahli dan diuji validitas serta reliabilitasnya. Sebelum perlakuan, peserta didik diberikan pretest untuk mengetahui kemampuan awal berpikir kritis. Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan awal peserta didik masih rendah dan kedua kelas memiliki distribusi data yang normal serta homogen. Perlakuan kemudian diberikan kepada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran CTL, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional, masing-masing selama dua kali pertemuan. Dalam proses pembelajaran, peneliti juga memanfaatkan media evaluasi digital quizizz untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik. Setelah perlakuan, postest diberikan kepada kedua kelas menggunakan soal yang sama. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih tinggi yaitu 74,167 dan standar deviasi 20,004, dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 59,667 dan standar deviasi 15,553. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL disertai penggunaan media quizizz berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.