Penerapan Strategi Pembelajaran Scaffolding dalam Mengatasi Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Berbantuan Wordwall

Penelitian ini menginvestigasi dampak model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan strategi scaffolding berbantuan wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Santo Thomas 2 Binjai, khususnya pada materi peluang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan observasi siswa dan tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah siswa. Rata-rata nilai kemampuan awal siswa adalah 30 dengan ketuntasan klasikalnya 16%, kemudian nilai rata-rata meningkat menjadi 55 dan ketuntasan klasikalnya 32% pada siklus I, dan mencapai rata-rata 81 dan ketuntasan klasikalnya 86% pada siklus II. Selain itu, observasi aktivitas guru dan observasi siswa juga menunjukkan peningkatan positif, dengan rata-rata 64% (guru) dan 60% (siswa) pada siklus I, dan 81% (guru) serta 82% (siswa) pada siklus II. Ini mengindikasikan bahwa penerapan model kooperatif tipe STAD dengan strategi scaffolding berbantuan wordwall efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.