Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatiflearning Tipe Students Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 044833 Narigunung Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Student Teams Achievement Divison terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di Kelas V SD Negeri Narigunung Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 25 soal dan angket 25 butir angket. Jumlah sampel penelitian sebanyak 25 siswa berdasarkan teknik sampel random sampling. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pretest dengan nilai rata-rata 59,87 yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Pretest tersebut memiliki peningkatan dari hasil Posttest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 76,6 dengan kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Student Teams Achievement Divison meningkat dan berpengaruh dengan kategori kuat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil r�itung ≥ rtabel dengan hasil 0,803 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai t�itung ≥ ttabel. Diperoleh nilai t�itung = 5,097 sedangkan ttabel = 1,708. Karena t�itung ≥ ttabel (7,133≥ 1697) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Student Teams Achievement Divison (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).