Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Mata Pelajaran Ipas Di Kelas IV SD Negeri 067093 Medan Helvetia Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini merupakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran IPAS dikelas IV SD Negeri 067093 Medan Helvetia. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SD Negeri 067093 Medan Helvetia yang berjumlah 22 orang. Instrumen penelitian berupa angket dan instrumen tes pilihan berganda. Kemampuan berpikir kreatif menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa sebelum diberikan perlakuan (pretest) sebesar 54,72 dan sesudah diberikan perlakuan dengan model Project Based Learning (posttest) diperoleh rata-rata sebesar 85,27. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa adanya pengaruh antara variabel X terhadap variabel Y dengan korelasi atau hubungan sebesar 0,957 dengan rtabel sebesar 0,423 maka Ha diterima. Selanjutnya penguji hipotesis menunjukkan dengan thitung sebesar 14,752 sedangkan ttabel 1,717, nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 (< 0,05) maka terbukti bahwa hipotesis lebih besar maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 067093 Medan Helvetia. Penelitian ini mengindikasikan bahwa PjBL efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa melalui proses pembelajaran yang aktif, inovatif, dan berbasis proyek nyata.