Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV SD Negeri 155712 Tumba Jae 2 Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Quantum Teaching. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar IPAS kelas IV adalah 82,13 dengan kategori baik. Dari 30 siswa yang diteliti, 24 siswa (84%) memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKTP), sementara 4 siswa (16%) tidak memenuhi KKTP. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Quantum Teaching terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipas di kelas IV SD Negeri 155712 Tumba Jae 2. Populasinya adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 30 siswa. Sampel diambil berdasarkan teknik sampling Total yaitu sebanyak 30 siswa. Hasil belajar siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa kelas IV pre-test sebesar 54,8 sedangkan nilai Post-test sebesar 82,13. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS siswa dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching termasuk dalam ketegori kuat dengan koefisien korelasi sebesar 0,902 yang artinya r hitung () ≥ r tabel (0,361) maka Ha diterima. Selanjutnya pengujian hipotesis menunjukkan thitung sebesar 11,077 sedangkan ttabel sebesar 1,701 maka terbukti bahwa hipotesis lebih besar dari ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Quantum Teaching (X) memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar (Y). Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar IPAS siswa Dengan demikian, seluruh instrumen kuesioner dalam penelitian ini dinyatakan reliabel dan dapat dipercaya, karena telah memenuhi syarat minimal yang telah ditentukan.