Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 060841 Medan Petisah Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Integrated Reading And Composition terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Negeri 060841 Medan Petisah Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 20 soal dan angket 20 butir angket. Jumlah sampel penelitian sebanyak 27 siswa berdasarkan teknik sampel sampling jenuh. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pretest dengan nilai rata-rata 38,88 yang masuk dalam kategori gagal. Hasil dari Pretest tersebut memiliki peningkatan dari hasil Posttest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 76,11 dengan kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Cooperative Integrated Reading And Composition meningkat dan berpengaruh dengan kategori sangat kuat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil r�itung ≥ rtabel dengan hasil 0,827 ≥ 0,367. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai t�itung ≥ ttabel. Diperoleh nilai t�itung = 7,365 sedangkan ttabel = 1,703. Karena t�itung ≥ ttabel (7,365 ≥ 1,703) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).