Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (ClIS) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 048472 Kutambelin Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi "Magnet: Sebuah Benda yang Ajaib" di kelas IV SD Negeri 048472 Kutambelin tahun pembelajaran 2024 / 2025. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dan melibatkan 30 siswa sebagai sampel total. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes pilihan ganda. Hasil menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 37,66 dan posttest 79,33, dengan nilai rata-rata angket sebesar 75,43. Uji koefisien korelasi menunjukkan nilai 0,827 ≥ 0,361 (rhitung ≥ rtabel), dan uji-t menunjukkan thitung ≥ ttabel (7,796 ≥ 1,697), yang berarti Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh positif dan signifikan model Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar siswa.aPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi "Magnet: Sebuah Benda yang Ajaib" di kelas IV SD Negeri 048472 Kutambelin tahun pembelajaran 2024 / 2025. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, dan melibatkan 30 siswa sebagai sampel total. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes pilihan ganda. Hasil menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 37,66 dan posttest 79,33, dengan nilai rata-rata angket sebesar 75,43. Uji koefisien korelasi menunjukkan nilai 0,827 ≥ 0,361 (rhitung ≥ rtabel), dan uji-t menunjukkan thitung ≥ ttabel (7,796 ≥ 1,697), yang berarti Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh positif dan signifikan model Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar siswa.