Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipas Peserta Didik Kelas V Di UPT SDN 065013 Tanjung Sari Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di UPT SDN 065013 Tanjung Sari Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS yang disebabkan oleh kurangnya keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan meliputi soal tes pilihan ganda dan angket persepsi. Validitas dan reliabilitas instrumen diuji terlebih dahulu, menghasilkan 20 butir soal dan 20 pernyataan angket yang valid dan reliabel. Hasil pre-test menunjukkan nilai rata- rata sebesar 55 (kategori cukup), sedangkan nilai post-test setelah penerapan model pembelajaran Project Based Learning meningkat menjadi 75 (kategori baik). Hasil uji normalitas menunjukkan hasil lhitung sebesar 0,096 dan ltabel sebesar 0,161 yang menunjukkan bahwa data berdistrinusi normal. Hasil uji korelasi menunjukkan 0,959 ≥ yang berarti hubungan sangat kuat antara penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dan hasil belajar. Koefisien determinasi sebesar 91,96% menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar dipengaruhi oleh model pembelajaran Project Based Learning. Hasil uji-t menunjukkan sebesar 17,623 ≥ 1,697, sehingga Ha diterima dan H0 ditolakDengan demikian, penerapan model pembelajaran Project Based Learning terbukti memiliki pengaruh yang signifikan dan positif terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS.