Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas Ivuptsdn 060938 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Interagted Reading and composition terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN 060938 Medan Johor tahun pembelajaran 2024/2025. Jenis penelitian menggunakan kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen.pengambilan sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh dan diperoleh sampel sebanyak 22 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menulis karangan narasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Interagted Reading and composition termasuk kategori baik denan rata-rata 85,45. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefisien korelasi sebesar 0,805 artinya rhitung (0,805) > rtabel (487) maka Hα diterima. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model pembelajaran Cooperative Interagted Reading and composition terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa pada tema bab 4 meliuk dan menerjang di kelas IV SDN 060938 Medan. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana thitung > ttabel yaitu 6,037 > 2,037 pada taraf signifikan a=0,05. Sehingga menyatakan bahwa Hα diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Cooperative Interagted Reading and composition terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa pada tema meliuk dan menerjang di kelas IV SDN 060938 Medan Johor tahun pembelajaran 2024/2025