Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran IPAS Di Kelas V SDN 105336 Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran IPAS siswa kelas V SDN105336 Rantau Panjang Tahun Pembelajaran 2024/2025. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 105336 Rantau Pnajang Tahun Pembelajaran 2024/2025. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampel jenuh yaitu dimana semua anggota populasi dijadikan sampel. Dalam hal ini yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) termasuk kategori cukup dengan rata-rata 76,2. Hasil pengujian uji-t yaitu 8,583 ≥ 2,064 sehingga menyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran IPAS siswa kelas V SDN105336 Rantau Panjang Tahun Pembelajaran 2024/2025.