Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 064979 Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPAS dengan materi potensi warisan budaya suatu daerah di kelas V SD Negeri 064979 Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2024/2025. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (X) dan variabel terikat dalam penelitian ini adalah Hasil Belajar Siswa (Y). Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan desain penelitian menggunakan Pre Experimen tepatnya One Group Pretest Posttest Design, sampel penelitian ini adalah siswa V SD Negeri 064979 Medan Sunggal yang berjumlah 30 peserta didik. Pengambilan sampel yang dilakukan dalm penelitian ini adalah dengan cara Sampel Purposive. Instrumen penelitian berupa angket dan instrumen tes pilihan berganda. Hasil belajar siswa menunjukkan hasil rata-rata pretest sebesar 60,66 sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 78,533 dan untuk angket siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 73,46. Tingkat keberhasilan hasil belajar siswa berpengaruh dibuktikan dengan hasil perhitungan uji hipotesis (Uji-t) menunjukkan dengan thitung ≥ ttabel yaitu 10,244 ≥ 2,045 sehingga dapat dinyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif yang signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPAS di kelas V UPT SD Negeri 064979 Medan Sunggal Tahun Pembelajaran 2024/2025.