Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Di Kelas V UPT SD Negeri 173299 Paniaran Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division Hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS Di UPT SD Negeri 173299 Paniaran Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V UPT SD Negeri 173299 Paniaran yang terdiri dari 34 siswa. Pengambilan sampel menggunakan Total Sampling. yang terlibat dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SD Negeri 173299 Paniaran. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan pretest dengan nilai rata-rata 53,52. Setelah peneliti mengguanakan model pembelajaran Student Teams Achievement Divison menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata 81,41 kategori baik. Dengan nilai angket 91,41. Penelitian ini dapat dibuktikan dari hasil perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,765 artinya R_hitung (0,765) ≥ R_tabel (0,338), maka Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model pembelajaran Student Team Achievement Division (X) terhadap hasil belajar siswa (Y) kelas V UPT SD Negeri 173299 Paniaran. Dapat dilihat dari hasil pengujian uji-t yaitu 6,721 ≥ 1,690 dengan taraf signifikan (⍺=0,05). Dengan demikian Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Student Team Achievement Division terhadap hasil bekajar siswa kelas V UPT SD Negeri 173299 Paniaran Tahun Pembelajaran 2024/2025.