Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS IV SD Negeri 060841 Medan Petisah Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV SD Negeri 060841 Medan Petisah Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang ditentukan melalui teknik sampel total. Instrumen penelitian meliputi tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar dan angket untuk mengetahui respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 57,2, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 82,53. Selain itu, hasil angket menunjukkan rata-rata sebesar 75,2 yang menandakan respon positif terhadap penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran. Analisis korelasi diperoleh nilai sebesar 0,723, yang berarti r_hitung ≥ r_tabel (0,723 ≥ 0,361), sehingga terdapat hubungan yang kuat antara model pembelajaran dan peningkatan hasil belajar. Selanjutnya, uji hipotesis (uji- t) menghasilkan t_hitung ≥ t_tabel (5,544 ≥ 2,048), sehingga Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Model ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran inovatif yang mendorong keaktifan, pemahaman, dan pencapaian hasil belajar lebih optimal.