Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 065012 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 065012 Medan Tuntungan tahun pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 24 orang, yang ditentukan dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda (pretest dan posttest) serta angket untuk mendukung data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan perlakuan (pretest), siswa memiliki rata-rata hasil belajar sebesar 56,92 yang masuk dalam kategori cukup. Setelah diberikan perlakuan melalui model Problem Based Learning, hasil posttest menunjukkan peningkatan dengan rata-rata nilai 78,25 yang termasuk dalam kategori baik. Keberhasilan hasil belajar siswa dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung ≥ ttabel, yaitu 4,314 ≥ 1,717. Karena thitung lebih besar dari ttabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara Problem Based Learning (X) terhadap hasil belajar siswa (Y) pada mata pelajaran IPAS.