Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPAS Kelas V SD Swasta Valentin Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pemPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media interaktif animasi terhadap hasil belajar siswa pelajaran IPAS kelas V SD Swasta Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 25 orang. Instrumen yang digunakan meliputi tes dan angket. Tes diberikan dalam bentuk pre-test dan post-test sebanyak 20 soal untuk mengukur peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Hasil pre-test menunjukkan rata-rata nilai 58 dengan hanya 8 siswa (32%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Setelah diterapkan model Problem Based Learning berbantuan media interaktif animasi, hasil post-test meningkat dengan rata-rata nilai 80, dan 20 siswa (80%) mencapai ketuntasan. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Uji korelasi menghasilkan nilai rhitung sebesar 0,919 ≥ ttabet sebesar 0,413, menunjukkan hubungan yang sangat kuat. Uji-t menunjukkan thitung sebesar 11.156 ≥ ttabel sebesar 2,069, sehingga Ha diterima. Hasil penelitian membuktikan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media interaktif animasi berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Model ini mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan melibatkan siswa secara langsung dalam memahami materi pecahan sederhana.belajaran Problem Based Learning berbantuan media interaktif animasi terhadap hasil belajar siswa pelajaran IPAS kelas V SD Swasta Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 25 orang. Instrumen yang digunakan meliputi tes dan angket. Tes diberikan dalam bentuk pre-test dan post-test sebanyak 20 soal untuk mengukur peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Hasil pre-test menunjukkan rata-rata nilai 58 dengan hanya 8 siswa (32%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Setelah diterapkan model Problem Based Learning berbantuan media interaktif animasi, hasil post-test meningkat dengan rata-rata nilai 80, dan 20 siswa (80%) mencapai ketuntasan. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Uji korelasi menghasilkan nilai rhitung sebesar 0,919 ≥ ttabet sebesar 0,413, menunjukkan hubungan yang sangat kuat. Uji-t menunjukkan thitung sebesar 11.156 ≥ ttabel sebesar 2,069, sehingga Ha diterima. Hasil penelitian membuktikan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media interaktif animasi berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Model ini mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan melibatkan siswa secara langsung dalam memahami materi pecahan sederhana.