Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV SD Dharma Wanita Pertiwi Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV SD Dharma Wanita Pertiwi Tahun Pembelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini berawal dari hasil evaluasi awal yang menunjukkan sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP), dengan 74,19% siswa berada pada kategori “Perlu Perbaikan”. Model TGT dipilih karena mengintegrasikan kerja sama kelompok heterogen, permainan edukatif, dan kompetisi akademik yang memacu motivasi, partisipasi aktif, serta pemahaman konsep secara mendalam. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design dan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 31 orang, diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar dan angket respons siswa. Analisis data dilakukan melalui uji N- Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar, serta uji-t untuk menguji signifikansi perbedaan antara nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata N-Gain sebesar 0,56 yang termasuk kategori sedang (0,3≤ < 0,7), menandakan adanya peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan. Uji-t menghasilkan thitung sebesar 6,116 lebih besar dari ttabel 1,696 (α = 0,05), sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa, sekaligus meningkatkan motivasi, keaktifan, keterampilan kerja sama, serta suasana belajar yang lebih menyenangkan di kelas.