Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri 101740 Tanjung Selamat Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, mengetahui pengaruh yang signifikan pada mata pelajaran maematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas IV UPT SPF SD Negeri 101740 Tanjung Selamat Medan. Pada penelitian ini mengunakan metode kuantitatif, populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV SDN 101740 dan jumlah sampel penelitian ini sebanyak 28 siswa berdasarkan teknik purposive sampling. Data model pembelajaran Problem Based Learning di dapat dari angket yang disebarkan kepada siswa dan hasil belajar siswa di dapat dari nilai Pretest dan Posttest siswa pada tahun pembelajaran 2024/2025. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning termasuk dalam kategori sangat baik dengan rata-rata Posttest sebesar 82,68 dan nilai rata-rata angket sebesar 85,33. Selanjutnya hasil pengujian pengaruh yang signifikan (uji t) menunjukkan thitung sebesar 6,366 sedangkan ttabel sebesar 2,048. Maka terbukti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil Matematika siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 101740 Tanjung Selamat Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025.