Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 040557 Juhar Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 040667 Juhar Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-posttest pada satu kelompok, melibatkan 24 siswa sebagai sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan angket partisipasi siswa yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 48,06 dengan kategori rendah, sedangkan hasil posttest meningkat menjadi 80,83 dengan kategori tinggi. Uji korelasi Pearson menghasilkan koefisien sebesar 0,639 dengan signifikansi 5%, yang menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat antara penerapan model Jigsaw dengan hasil belajar siswa. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan uji-t memperoleh nilai thitung ≥ ttabel yaitu 3,896 ≥ 2,074, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, hipotesis penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar siswa.