Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Swasta Taruna Karya Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Swasta Taruna Karya Medan. Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data pada penelitian ini menggunakan instrumen tes sebanyak 10 pertanyaan. Jumlah sampel penelitian sebanyak 26 siswa berdasarkan teknik sampling jenuh. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum diberikan perlakuan (pretest) siswa memiliki rata-rata hasil belajar sebesar 41,15 yang masuk dalam kategori kurang. Setelah diberikan perlakuan hasil dari (posttest) tersebut memiliki peningkatan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 72,30 dengan mencapai nilai kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil ≥ dengan hasil 0,612≥ 0,388. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai ≥ . Diperoleh nilai = 3,790 sedangkan = 1,706. Karena ≥ (3,790≥ 1,706) maka diterima dan ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).