Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar Santa Melania Sibolga Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar IPAS pada materi kekayaan budaya Indonesia di kelas IV SD Santa Melania Sibolga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest) serta angket. Tes digunakan untuk mengukur peningkatan hasil belajar, sedangkan angket digunakan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap model pembelajaran Quantum Teaching. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa adalah 62,63 dan meningkat menjadi 82,85 pada posttest setelah penerapan model Quantum Teaching. Selain itu, berdasarkan hasil angket, diperoleh rata-rata skor sebesar 84,39 yang menunjukkan bahwa siswa memberikan tanggapan sangat positif terhadap model pembelajaran yang diterapkan. Analisis data menunjukkan adanya hubungan yang kuat antara penerapan model Quantum Teaching dan hasil belajar siswa, dengan koefisien korelasi sebesar 0,643. Uji-t menghasilkan nilai thitung sebesar 4,669 dan ttabel sebesar 2,035 pada taraf signifikansi 5% (df = 33), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Quantum Teaching terbukti memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS serta memperoleh tanggapan sangat positif dari peserta didik berdasarkan rata-rata hasil angket.