Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPT SD Negeri 064981 Medan Helvetia Tahun Pembelajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hasil belajar IPAS siswa kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas V-B UPT SDN 064981 Medan Helvetia; (2) Hasil belajar IPAS siswa kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall di kelas V-A UPT SDN 064981 Medan Helvetia; dan (3) Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V UPT SDN 064981 Medan Helvetia. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik random sampling yang terdiri atas dua kelas dengan jumlah 41 siswa. Data dikumpulkan melalui Pretest dan Posttest
dalam bentuk soal pilihan berganda. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata Pretest 49,60 dan Posttest 70,40; (2) Kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata Pretest 48,76 dan Posttest 80,57; serta (3) Terdapat pengaruh signifikan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji-t yang menunjukkan nilai Thitung > Ttabel, yaitu 5,71 > 2,02 pada taraf signifikansi 0,05 sehingga Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall lebih efektif meningkatkan hasil belajar IPAS dibandingkan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V UPT SDN 064981 Medan Helvetia.