Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 060886 Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 060886 Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 060886 Medan yang berjumlah 22 siswa. T knik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, sehingga seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitian. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar, angket respons siswa, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata pretest yang lebih rendah 57,04 kemudian meningkat menjadi 79,77 setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share, sehingga terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Selain itu, hasil angket respons siswa menunjukkan nilai sebesar 71,81 bahwa siswa memberikan respons positif terhadap pembelajaran yang dilaksanakan dengan model Think Pair Share. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test diperoleh t hitung sebesar 21,093 > 2,080 t tabel dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 060886 Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026.