Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 064027 Medan Polonia Tahun Pelajaran 2025/2026

Rendahnya hasil belajar IPAS di sekolah dasar menunjukkan perlunya model pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan dekat dengan pengalaman sosial siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 064027 Medan Polonia pada materi kegiatan jual beli. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV A. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, angket respons terhadap model Role Playing, observasi, dan dokumentasi. Instrumen tes dan angket telah diuji validitas serta reliabilitasnya; reliabilitas tes memperoleh koefisien 0,910 dan reliabilitas angket 0,896. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 58,00 pada pretest menjadi 82,13 pada posttest. Rata-rata angket model Role Playing mencapai 71,73. Uji korelasi menunjukkan r = 0,826 dengan kategori sangat kuat, sedangkan uji-t memperoleh t-hitung 7,742 lebih besar daripada t-tabel 2,048 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model Role Playing berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa Sekolah Dasar.