Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 064027 Medan Polonia Tahun Pembelajaran 2025/2026

Penelitian ini menguji pengaruh Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual terhadap hasil belajar siswa kelas empat mata pelajaran IPAS tentang bagian- bagian tumbuhan. Desain pra-eksperimental kuantitatif satu kelompok pretest- posttest diterapkan pada 30 siswa di SD Negeri 064027 Medan Polonia pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes 30 item, kuesioner, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, pengujian normalitas, korelasi, dan uji-t. Skor rata-rata meningkat dari 58,00 pada pretest menjadi 82,13 pada posttest. Rata-rata kuesioner adalah 71,73, koefisien korelasi adalah 0,826, dan hasil uji-t signifikan (t = 7,742, p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual secara signifikan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa dengan menghubungkan konsep dengan pengalaman kehidupan nyata siswa.