Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 060886 Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media diorama terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Keberagaman Budaya di Kelas V SD Negeri 060886 Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa yang ditentukan dengan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan berupa tes pretest, posttest, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 54,8 meningkat menjadi 80,2 pada posttest, sedangkan rata-rata skor angket sebesar 73,8. Hasil uji korelasi diperoleh nilai rhitung sebesar 0,840 lebih besar daripada rtabelsebesar 0,396 (0,840 > 0,396), yang menunjukkan hubungan sangat kuat antara variabel penelitian. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung sebesar 7,437 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,069 (7,437 > 2,069), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media diorama berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Keberagaman Budaya di Kelas V SD Negeri 060886 Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026.