Pengaruh Model Problem Based Learning (PBI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 060938 Medan Johor

Berpikir kritis sangat penting dalam IPAS sekolah dasar, namun praktik di kelas seringkali masih berpusat pada guru. Penelitian ini mengkaji pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas empat pada topik bagian dan fungsi tubuh tumbuhan. Desain pra-eksperimental kuantitatif satu kelompok pretest-posttest diimplementasikan dengan 30 siswa di SD Negeri 060938 Medan Johor. Data dikumpulkan melalui tes esai, kuesioner PBL, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, korelasi,determinasi, dan uji t. Nilai rata-rata meningkat dari 48,33 pada pretest menjadi 77,33 pada posttest, sedangkan nilai rata-rata kuesioner PBL adalah 76,27. Korelasi sangat kuat (r = 0,845), koefisien determinasi 0,714, dan uji t menunjukkan t = 8,360 > 2,048. PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan direkomendasikan untuk pembelajaran IPAS.