Efektivitas Model Kooperatif Tipe Think Pair And Share (TPS) Berbantuan Word Wall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD pada Pembelajaran IPAS di SD 030342 Silalahi Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share (TPS) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD pada pembelajaran IPAS di SD 030342 Silalahi tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah perlakuan, serta angket untuk mengetahui respons siswa terhadap model pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model pembelajaran TPS berbantuan Wordwall. Nilai rata-rata pretest sebesar 55,73 meningkat menjadi 79,86 pada posttest. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan sebesar 0,69 (kategori cukup efektif). Hasil uji koefisien korelasi menunjukkan nilai r_hitung = 0,962 lebih besar dari r_tabel = 0,361, yang berarti terdapat hubungan yang kuat antara penerapan model TPS berbantuan Wordwall dengan kemampuan berpikir kritis siswa. Selanjutnya, hasil uji-t diperoleh t_hitung = 7,820 dan t_tabel = 1,697, sehingga t_hitung ≥ t_tabel (7,820 ≥ 1,697). Dengan demikian, hipotesis alternatif vii(Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Artinya, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share (TPS) berbantuan Wordwall terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS.