Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 066050 Medan Denai Tahun Pembelajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 066050 Medan Denai Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang melibatkan keaktifan serta kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan angket. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 43,86 dan nilai rata-rata posttest sebesar 81,87 sehingga terjadi peningkatan sebesar 38,01. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil uji menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, Hoditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa SD kelas V SD Negeri 066050 Medan Denai Tahun Pembelajaran 2025/2026.