Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Swasta Santo Thomas 5 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Swasta Santo Thomas 5 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Swasta Santo Thomas 5 Medan yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 60 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling yaitu sampling random yang dipilihi dan sampel sebanyak 30 siswa. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa, peneliti melakukan pretest dengan nilai rata-rata 53,467, yang termasuk kedalam kategori kurang. Setelah penelitian menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 84,4 yang termasuk kedalam kategori baik sekali. Dikatakan meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien kolerasi sebesar 0,918 artinya rhitung (0,918) ≥ rtabel (0,361). Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di kelas IV SD Swasta Santo Thomas 5 Medan. Dilihat dari hasil pengujian uji-t yaitu 12,291 ≥ 1,697 sehingga dinyatakan Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di kelas IV SD Swasta Santo Thomas 5 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025.