Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri 101740 Tanjung Selamat Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas III SD Negeri 101740 Tanjung Selamat pada tahun ajaran 2024/2025. Sebanyak 32 peserta didik mengikuti tes keterampilan berbicara dan mengisi angket setelah mengikuti model pembelajaran tersebut. Hasil korelasi Pearson menunjukkan nilai r = 0,79 (p = 0,874), yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara penggunaan model Role Playing dan
keterampilan berbicara peserta didik. Koefisien determinasi R2 = 0,79 menunjukkan bahwa sekitar 79% peningkatan kemampuan berbicara peserta didik dapat dijelaskan oleh
model pembelajaran ini. Pengujian ulang menggunakan rumus t menghasilkan nilai t ≈ 2,159, lebih besar dari batas kritis, sehingga hubungan ini terbukti nyata. Selain itu, uji t perbandingan nilai sebelum dan sesudah penerapan Role Playing menunjukkan peningkatan signifikan (Mean Difference = 2,159; t (31) = 5,30; p < 0,001). Hasil ini menunjukkan bahwa sekali penerapan Role Playing sudah cukup meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik secara signifikan. Namun, karena masih banyak faktor lain yang berpengaruh, disarankan agar peneliti selanjutnya juga mempertimbangkan motivasi, kecemasan, dan suasana kelas untuk hasil yang lebih
lengkap.