Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD 060935 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together. Model pembelajaran Numbered Head Together adalah mengarahkan ke model pembelajaran berkelompok, yang dimana menerapkan siswa saling bekerja sama antar teman satu kelompok. Langkah-langkah model pembelajaran Numbered ead Together yaitu penomoran, pengajuan pertanyaan, berpikir Bersama, pemberian jawaban dan kesimpulan. Tujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Datar Kelas V SD Negeri 060935 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 20 pertanyaan. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik sampel jenuh. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pre Test dengan nilai rata-rata 51,33 yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Post Test tersebut memiliki peningkatan dari hasil Pre Test yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siwa mencapai 85,00 kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil rhitung ≥ rtabel dengan hasil 0,725 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yaitu membandingkan nilai thitung≥ ttabel. Diperoleh nilai thitung = 5,575 sedangkan ttabel = 1,691. Karena thitung ≤ ttabel (5,575 ≥ 1,691) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif Tipe Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa.