Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 067093 Medan Helvetia Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 067093 Medan Helvetia yang di lihat dari hasil nilai ulangan harian. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan desain one group pretest-posttest design. Jenis sampel yang di gunakan adalah sampling jenuh. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas V yang berjumlah 23 siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 067093 Medan Helvetia termasuk kategori baik dengan rata-rata 79,65. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat di lihat pada nilai koefisien korelasi sebesar 0,814 artinya tu (0,814) t (0,413) artinya Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang sangat kuat antara model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa. Dapat juga di lihat hasil pengujian uji-t dimana tu t yaitu 6,416 1,713 sehingga menyatakan Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 067093 Medan Helvetia tahun pembelajaran 2024/2025.