Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV UPT SD Negeri 064997 Medan Labuhan Tahun Pembelajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SD Negeri 064997 Medan Labuhan Tahun Pembelajaran 2025/2026 dengan melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jenis dari penelitian ini adalah kuantitatif, dengan desain koefisien korelasi. Teknik pengumpulan data menngunakan Sampling total, pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, angket dan dokumentasi. Data hasil yang telah diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas, koefesien korelasi, uji-t, liliefors. Berdasarkan hasil pembahasan penelitian tentang pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SD Negeri 064997 Medan Labuhan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw kelas IV memiliki nilai rata-rata 48,08 dimana terdapat 5 siswa yang tuntas dengan persentase 20% dan yang tidak tuntas sebanyak 20 siswa dengan persentase 80% dimana nilai yang didapatkan belum memenuhi syarat ketuntasan berdasarkan KKTP. Setelah diberikan perlakuan
model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw maka hasil belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata 73.63 dan terdapat 19 siswa yang tuntas dengan persentase sebesar 72% dan terdapat 7 siswa yang tidak tuntas dengan persentase sebesar 28% Sedangkan nilai rata-rata angket 84,56 untuk standar deviasi 84,91 dan untuk standar error 17,50. Dari hasil koefisien korelasi (r_xy) atau r_hitung 0,874 dengan taraf signifikan 5% dengan jumlah responden (n)25 siswa sehingga diperoleh r_tabel 0,396 Dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa 0,874 ≥ 0,396, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV UPT SD Negeri 064997 Medan Labuhan. Berdasarkan hasil hipotesis (uji-t) dengan nilai t_hitung < t_tabel yaitu 17,45 ≥ 1,708 pada taraf signifikan diperoleh 0,000 0,05. Data tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw memiliki pengaruh positif yang signifikan, maka dengan demikian Ha diterima yaitu terdapat pengaruh antara model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw (X) dengan keterampilan berpikir kritis siswa (Y).