Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III UPT SD Negeri 060884 Medan Baru Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Compotion terhadap hasil belajar siswa di kelas III A Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia UPT SDN 060884 Medan Baru Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 20 soal dan 25 butir angket. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik purposive sampling. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pretest dengan nilai rata-rata 57 yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Pretest tersebut memiliki peningkatan dari hasil Posttest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 75,16 dengan kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Compotion meningkat dan berpengaruh dengan kategori kuat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil rhitung ≥ rtabel dengan hasil 0,787 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai thitung ≥ ttabel. Diperoleh nilai thitung = 6,743 sedangkan ttabel = 1,697. Karena thitung ≥ ttabel (6,743 ≥ 1,697) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).