Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning dengan Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas III SD 066650 Medan Kota Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning dengan berbantuan media permainan ular tangga terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas III UPT. SD Negeri 066650 Medan Kota Tahun ajaran 2024/2025. Dengan jenis penelitian kuantitatif, satu kelompok pretest – posttest diimplementasikan dengan 25 siswa di SD Negeri 066650 Medan Kota. Data Dikumpulkan melalui test esai, angket, observasi, dan dokumnetasi. Kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, kolerasi, determinasi dan uji t. Nilai rata-rata meningkat dari 41,40 pada pretest menjadi 75,92 pada posttes. Kolerasi r h i t u n g ≥ r t a b e l dengan hasil perhitungan 0,545 ≥ 0,423. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai t hi t u n g ≥ t t a b e l . Diperoleh nilai t hi t u n g = 3,120 sedangkan t t a b e l 1,706. Karena t hi t u n g ≥ t t a b e l dengan hasil perhitungan 3,120 ≥ 1,706 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifkan antara model Contextual Teaching and Learning (X) yerhadap hasil belajar siswa (Y).