Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Suga-Suga Hutagodang Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini mengkaji Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 154511 Suga-Suga Hutagodang Tahun Pembelajaran 2024/2025. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 154511 Suga-Suga Hutagodang Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest-posttest dan jumlah populasi 71 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling. Sampel yang dipilih dari siswa kelas IV berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, tes dan kuesioner (angket). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan yaitu hasil nilai rata-rata pretest siswa sebelum dilakukan perlakuan menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik memperoleh nilai rata-rata 59,09 sedangkan hasil posttest siswa setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistik memperoleh
nilai rata-rata 73,68. Dengan demikian dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil rhitung ≥ rtabel dengan hasil 0,906 ≥ 0,355. Selanjutnya pengujian hipotesis yaitu membandingkan nilai thitung ≥ ttabel. Diperoleh nilai thitung 21,959 sedangkan ttabel 1,703. Karena thitung ≥ ttabel (11,512≥1,696) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut menunjukkan bahwa pendekatan pendidikan matematika realistik memiliki pengaruh positif yang signifikan.