Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII SMP Swasta Santo Petrus Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII SMP Swasta Santo Petrus Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pretestposttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 65 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes menulis (pretest dan posttest) serta angket tanggapan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis siswa setelah penerapan model experiential learning. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 64,96, meningkat menjadi 82,25 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 17,29 poin atau 26,61%. Sementara itu, ratarata nilai kelas kontrol meningkat dari 64,81 menjadi 72,43, dengan peningkatan sebesar 7,62 poin atau 11,75%. Hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung = 16,863 lebih besar dari pada ttabel = 1,670 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model experiential learning terhadap keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa. Selain itu, hasil angket menunjukkan skor rata-rata 4,3 dalam kategori sangat tinggi, yang menandakan bahwa siswa memberikan respons sangat positif terhadap penerapan model pembelajaran ini. Dengan demikian, model experiential learning terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi karena mampu meningkatkan keterlibatan aktif, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.