Pengaruh Project-Based Learning (PJBL) Terhadap Keterampilan Siswa Pada Pemahaman Berita di SMP Negeri 2 Sibolangit Tahun Pembelajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengaruh signifikan penerapan model Project-Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan pemahaman berita siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sibolangit Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan desain post-test-only control group dengan sampel 59 peserta didik yang terbagi dalam dua kelas, kelas kontrol 29 siswa dan kelas eksperimen 30 siswa. Instrumen penelitian berupa tes soal yang diberikan kepada 59 siswa yang telah divalidasi oleh ahli. Uji normalitas menunjukkan data kelas kontrol memperoleh nilai statistik sebesar 0,166 dengan nilai signifikansi (p- value) sebesar 0,364. Sementara itu, kelas eksperimen memperoleh nilai statistik sebesar 0,127 dengan nilai signifikansi 0,200 yang artinya kedua nilai signifikansi tersebut berada di atas ambang batas 0,05 dan dinyatakan berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas dengan menggunakan Levene’s Test, menunjukkan bahwa nilai Levene Statistic sebesar 3,695 dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,060 pada pendekatan berdasarkan mean. Karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa varians antara kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah homogen. Hasil uji t menunjukkan t = 11,798 (df = 57) dengan Sig. 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen (mean = 88,66) dan kontrol (mean = 66,62). Selisih rata-rata 22,03 (CI 95%: 18,18–25,89) ini menunjukkan bahwa pembelajaran pada kelas eksperimen secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa.