Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SD Negeri 064023 Medan Tuntungan Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inquiry Learning terhadap hasil belajar siswa di kelas IV Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 064023 Medan Tuntungan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 20 soal dan angket 25 butir angket. Jumlah sampel penelitian sebanyak 25 siswa berdasarkan teknik sampling jenuh. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pretest dengan nilai rata-rata 47,8 yang masuk dalam kategori gagal. Hasil dari Pretest tersebut memiliki peningkatan dari hasil Posttest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 72,4 dengan kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Inquiry Learning meningkat dan berpengaruh dengan kategori kuat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil r�itung ≥ rtabel dengan hasil 0,743 ≥ 0,380. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai t�itung ≥ ttabel. Diperoleh nilai t�itung = 5,327 sedangkan ttabel = 1,708. Karena t�itung ≥ ttabel (5,327 ≥ 1,708) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Inquiry Learning (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).