Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Oleh Kelas IX SMP Budi Murni 2 Medan Tahun Pembelajaran 2021/2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran STAD dalam kemampuan menulis teks tanggapan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Prosedur yang digunakan pada penelitian ini mengacu pada prosedur pengembangan Sugiono, yaitu: (1) Analisis kebutuhan siswa; (2) perencanaan; (3) pengembangan; (4) Validasi; (5) Revisi; (6) uji coba. Pengambilan data dilakukan dengan validasi ahli pengembangan model, ahli materi, guru Bahasa Indonesia SMP dan 20 orang siswa SMP Budi Murni 2 Medan. Pengambilan data dilakukan dengan melakukan validasi melalui angket.
Analisis data dilakukan dengan mengubah data kuantitatif kedata kualitatif dengan menggunakan skala lingkert dengan rentang skor 11 sampai 5. Hasil penelitian menujukan bahwa: (a) penilaian dari ahli pengembangan model terhadap produk
model pembelajaran yang dikembangkan diperoleh rata-rata 4,6 dengan kriteria ”sangat baik” (b) penilaian dari ahli materi diperoleh rata-rata 4,6 dengan kriteria ”sangat baik”; (c) penilaian dari G uru Bahasa Indonesia diperoleh rata-rata 4,6 dengan kriteria ”sangat baik”; (d) penilaian dari siswa sebagai pengguna model pebelajaran yang dikembangkan (1) kelas kecil diperoleh rata-rata 3,77 dengan kriteria ”sangat baik”; (2) kelas sedang diperoleh rata-rata 4,53 dengan kriteria ”sangat baik”. berdasarkan hasil penelitian tersebut dinyatakan, bahwa model pembelajaran STAD khusus untuk menulis teks tanggapan siswa kelas IX SMP ”sangat layak” digunakan sebagai sumber belajar. Uji coba kelas kecil diperoleh rata-rata kelas kecil 63 dengan kriteria “baik”, dan rata-rata uji coba skala sedang 87,1 dengan kriteria , ”sangat baik”. Dengan demikian terbukti bahwa, model pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan menulis teks tanggapan siswa kelas IX SMP Budi Murni 2 Medan tahun pembelajaran 2021/2022 dan model pembelajaran ini tepat digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya dalam menulis teks tanggapan.