Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMA Swasta Asisi Siantar Tahun Pembelajaran 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran multiliterasi dalam meningkatkan kemampuan menulis teks cerita pendek siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta Asisi Siantar, pada semester genap tahun pembelajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, yaitu cara atau media yang mengungkapkan fakta yang jelas dengan desain Static Gruop Comparision. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMA Swasta Asisi Siantar yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 96 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling (acak kelas) sampel penelitian ini sebanyak 64 siswa kelas XI MIA 1 dan XI IIS 1. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah test-essay dalam bentuk penugasan, yaitu menulis teks cerita fantasi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”
Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks cerita pendek sebelum menggunakan model pembelajaran multiliterasi termaksud dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 69.2. sedangkan setelah menggunakan model pembelajaran multiliterasi termaksud kedalam kategori sangat baik dengan rata-rata 89.6. selanjutnya pengujian hipotesis menunjukkan Hhitung > ttabel yakni 15.7 > 1.99 pada taraf signifikan ɑ = 0.05 atau 5%. Dengan demikian, terbukti bahwa hipotesis alternatif (Ha)
diterima dan dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran multiliterasi berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks cerita pendek siswa SMA Swasta Asisi Siantar tahun pembelajaran 2022/2023. Dengan demikian bahwa model pembelajaran multiliterasi ini tepat digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya pembelajaran menulis teks cerita
pendek.