Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Quizizz Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi Segitiga dan Segiempat

Penelitian ini dilatarbelakangi kemampuan pemahaman konsep siswa yang masih rendah dan kurangnya variasi model pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Akibatnya, ada kebutuhan peningkatan pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran matematika. Solusi yang dapat ditawarkan adalah pelaksanaan model pembelajaran kontekstual berbantuan Quizizz terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, menggunakan metode kuasieksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi instrumen tes. Penelitian ini dilaksanakan di SMP BUDI MURNI 1 MEDAN dengan populasi seluruh siswa kelas VIII dan sampel kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, nilai rata-rata kemamapuan pemahaman konsep matematis siswa dikelas eksperimen sebesar 80,41 sedangkan skor nilai rata-rata kemamapuan pemahaman konsep matematis siswa dikelas kontrol sebesar dengan nilai 70,97. Selisih nilai rata-rata kemamapuan pemahaman konsep matematis siswa dikelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 9,44. Dari hasil uji Paired Samples test diperoleh nilai thitung = 3,357 dan ttabel =2,045 hal ini berarti thitung > ttabel atau 3,357 > 2,045; berarti Ha diterima dan H0 ditolak yang artinya adanya pengaruh model pembelajaran kontekstual berbantuan Quizizz terhadap kemamapuan pemahaman konsep matematis siswa, dan hasil dari uji Independent Samples Tes diperoleh nilai thitung = 2,294 dan ttabel = 1,671 hal ini berarti thitung > ttabel atau 2,294 > 1,671; berarti Ha diterima dan H0 ditolak artinya model pembelajaran kontekstual berbantuan Quizizz terhadap kemamapuan pemahaman konsep matematis siswa lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.