Pengaruh Model Pembelajaran Mastery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipas Di SD Harapan Baru Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mastery Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Harapan Baru Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrument tes sebanyak 30 pertanyaan. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik sampling jenuh. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan pretest dengan nilai rata-rata 58,3. Dan hasil dari posttest tersebut memiliki peningkatan dari pretest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata rata siswa
mencapai 83,06. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil rhitung ≥ rtabel
dengan hasil 0,574 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yaitu membandingkan nilai thitung ≥ ttabel dengan hasil 3,708 ≥ 2,042. Dengan hasil tersebut maka Ha diterima dan
Ho ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.