Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis ProyekTerhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipas Di Sd Negeri 067259 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 067259 Medan Johor Tahun Pembelajaran 2024/2025. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode
eksperimen, pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Purposive Sample dan sampel sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berpikir kritis siswa mengalami peningkatan setelah penerapan metode pembelajaran
berbasis proyek dengan nilai rata-rata pretest siswa adalah 55,33 ( belum mencapai KKTP), Sedangkan nilai rata-rata posttest 73,46 (telah mencapai KKTP). Uji koefisen korelasi menunjukkan bahwa nilai rhitung ≥ rtabel yaitu (0,814)
≥ (0,361). Maka terdapat pengaruh yang sangat kuat antara metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Selanjutnya pengujian hipotetis uji-t yang menunjukkan nilai thitung ≥ ttabel dengan hasil 7,407 ≥ 1,738 maka Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran berbasis proyek (X) terhadap berpikir kritis siswa (Y).