Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ipas SD Negeri 068083 Medan Tahun Pembelajaran 2024-2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri 068083 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 25 pertanyaan. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik purposive sample. Untuk mengetahui
kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pre Test yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata 60 yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Post Test tersebut memiliki peningkatan dari hasil Pre Test yang diberikan
sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 81,47 kategori sangat baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil rhitung > rtabel dengan hasil 0,804 > 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yaitu membanding- kan nilai thitung > ttabel. Diperoleh nilai thitung = 7,123 sedangkan ttabel = 2,042.
Karena thitung > ttabel (7,123 > 2,042) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji- t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan
antara model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa.