Pengaruh Model Pembelajaran Nht (Numbered Head Together) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 173272 Siborongborong

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV UPT SD Negeri 064023 Medan Tuntungan tahun pembelajaran 2024/2025. Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar
siswa dalam mata pelajaran matematika yang disebabkan oleh kurangnya variasi metode pembelajaran dan dominannya pendekatan konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
eksperimen semu (quasi experimental design), yaitu dengan memberikan perlakuan kepada satu kelas melalui penerapan model PBL. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes (pretest dan posttest), serta angket. Hasil analisis
data menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai posttest dibandingkan pretest, serta terdapat pengaruh positif model PBL terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model PBL sebagai alternatif dalam proses pembelajaran untuk
meningkatkan keterlibatan aktif siswa dan hasil belajar yang lebih baik.